Anestesia no impacta a niños
- Escrito por Redacción
- Publicado en Bienestar 24 horas
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Un estudio de Mayo Clinic no encontró ninguna evidencia respecto a que los niños a quienes se les administra anestesia, antes del tercer cumpleaños, tengan menos coeficiente intelectual que aquellos que no la recibieron.
Sin embargo, el cuadro es más complejo en los que recibieron anestesia varias veces mientras eran pequeños, porque si bien su inteligencia es comparable, sus puntuaciones en las pruebas para medir la motricidad fina son un poco menores y hay más probabilidad de que los padres informen acerca de problemas de comportamiento y aprendizaje.
La Administración de Alimentos y Medicamentos de Estados Unidos advirtió en 2016 que la administración prolongada o repetida de sedantes antes de los 3 años podría afectar el desarrollo cerebral.
La advertencia se basó principalmente en datos de animales, los cuales pueden o no ser aplicables en los niños.
Los investigadores de Mayo estudiaron a 997 personas nacidas entre 1994 y 2007 en el condado de Olmsted (Minnesota), lugar donde está ubicada la sede de Mayo Clinic en Rochester.
Se los agrupó según su exposición a la anestesia antes del tercer cumpleaños: 206 tuvieron dos o más exposiciones; 380 tuvieron una y 441 no tuvieron ninguna. Los procedimientos en oídos, nariz y garganta fueron las cirugías más comúnmente realizadas.
Los investigadores recurrieron a la base de expedientes médicos del proyecto epidemiológico de Rochester, a las pruebas del funcionamiento cerebral a la edad de 8 a 12 años o de 15 a 20 años y a los informes de padres y madres para evaluar el comportamiento y la función cerebral.
Aparte de la exposición a la anestesia, también se cotejó a los tres grupos de pacientes para que fuesen lo más semejantes posible.
Entre los grupos, tanto la inteligencia como la memoria y varias otras medidas de la función cerebral fueron similares.
Sin embargo, quienes se exponen varias veces a la anestesia presentan pequeños descensos en la motricidad fina, por ejemplo, en la capacidad de dibujar figuras con un lápiz y en la velocidad con la que procesan la información leída.
Los padres de familia informaron acerca de más problemas de aprendizaje y comportamiento, como dificultades con la lectura, comportamientos que coinciden con el trastorno de déficit de atención e hiperactividad, desobediencia a las normas o muestras de agresión, ansiedad o aislamiento social.
