Discapacidad visual, estudiantes del IPN desarrollan bastón inteligente

El proyecto fue presentado por un equipo de jóvenes politécnicos ante académicos de la THU. Entre ellos estuvo Julianna Inzunza, estudiante de sexto semestre de Químico Bacteriólogo Parasitólogo en la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas (ENCB), quien encontró en el reto una oportunidad para llevar sus conocimientos en ciencias de la salud a una necesidad concreta.

El reconocimiento fue parte del trabajo desarrollado durante la estancia de tres semanas que Julianna y otros 39 estudiantes realizaron en la THU como parte del Programa de Formación de Líderes, Emprendimiento y Liderazgo (PFL), iniciativa que complementa la formación académica del IPN con experiencias internacionales y el desarrollo de habilidades técnicas, de emprendimiento, liderazgo y trabajo en equipo.

Este año, el PFL llevó a 120 estudiantes a tres universidades: 40 a McGill University, en Canadá; 40 a la Universidad de Barcelona, en España; y 40 a Tsinghua University, en China. La delegación mexicana permaneció en Beijing del 27 de julio al 14 de agosto.

Del aula a un problema real

Para Julianna, el reconocimiento de la THU fue la culminación de un esfuerzo que comenzó mucho antes del viaje. "Este proyecto no empezó en China. Empezó desde que entramos al IPN, con cada desvelo, cada reto y cada vez que decidimos no rendirnos. Llegar a China, en particular a la THU y obtener el primer lugar nos demostró que todo ese esfuerzo podía convertirse en algo capaz de impactar la vida de otras personas".

La estudiante, interesada en desarrollar su carrera en el ámbito de la salud humana, considera que el PFL le permitió comprobar el valor de llevar los conocimientos del aula a problemas concretos.

Durante la estancia, el equipo trabajó en el desarrollo de su propuesta y presentó sus resultados ante académicos de la THU. El primer lugar convirtió al proyecto en uno de los ejemplos del potencial de los estudiantes politécnicos para desarrollar soluciones con una perspectiva internacional. 

"Recibir ese reconocimiento en Tsinghua fue emocionante, pero lo más importante fue entender que nuestras ideas pueden trascender el salón de clases. Regresamos a México con más conocimientos, pero también con la responsabilidad de seguir desarrollando lo que empezamos", señaló Inzunza.

191 estudiantes apoyados en dos años

Desde 2025, la Comisión de Operación y Fomento de Actividades Académicas del IPN (COFAA) participa en el financiamiento del PFL y, a partir de este año, asumió directamente el financiamiento total. En dos años, la Comisión ha apoyado a 191 estudiantes politécnicos: 71 en 2025, quienes viajaron a la Universidad de St. Gallen, en Suiza, y 120 en 2026, distribuidos entre las tres sedes internacionales del programa.

Los participantes pertenecen a más de 30 escuelas y centros del IPN y estudian disciplinas que van de la ingeniería aeronáutica y la inteligencia artificial a la medicina y las ciencias biológicas. Para la convocatoria 2026 se registraron alrededor de seis aspirantes por cada lugar disponible.

El financiamiento para esta actividad fue posible gracias a la combinación de aportaciones de la comunidad politécnica, pertenecientes a unidades y dependencias del IPN, así como donativos de empresas, organizaciones y personas externas.

Para Julianna, este apoyo fue determinante para hacer posible su participación: "Sin el apoyo de la COFAA, esta experiencia probablemente habría sido solo un sueño. Gracias a esta oportunidad pudimos representar al IPN, aprender en una Universidad como Tsinghua y demostrar que desde México también podemos crear soluciones para problemas que existen en todo el mundo".

Una experiencia que continúa en México

El PFL no concluye con el regreso de los estudiantes. La COFAA y el IPN trabajan en fortalecer el acompañamiento de los proyectos desarrollados durante las estancias internacionales, en coordinación con la Dirección de Incubación de Empresas Tecnológicas del Instituto.

En el caso del equipo de Julianna, el siguiente paso es continuar desarrollando el bastón inteligente y explorar su potencial de aplicación. Así, la experiencia internacional busca dejar algo más que un reconocimiento: conocimientos, vínculos y proyectos que puedan convertirse en soluciones para necesidades reales.

Para la COFAA, este es uno de los objetivos del programa: transformar los recursos recibidos en oportunidades para que más estudiantes desarrollen su talento en escenarios internacionales y regresen al país con nuevas herramientas para aportar a su entorno.